周四通知我們周五、周六兩天培訓，同時領導也說的很“神”，好像也很危險，但是我就是好奇，很向往，于是激動的心情讓我一大早就出發(fā)了…… 
    這兩天的培訓中，每個環(huán)節(jié)都很有感觸，就是田老師與你的一個簡單對話就能像一面鏡子一樣反射出自己。讓我清晰的看出了自己的不足，也就是努力的方向。環(huán)節(jié)很多，很有趣，玩并學習，累并快樂收獲著，記憶深的就是《風采》。 

    《風采》里，我們所有學員分成了兩大組，分別是A和B，每組有兩個組長，一男一女。比賽規(guī)則是：1、依次報數(shù)，不許漏報和搶報，否則分數(shù)無效。2、報數(shù)時間短的贏，輸者的組長要做俯臥撐，次20，第二次翻倍，依次累加。聽了感覺很簡單，但是大家抱起數(shù)來才發(fā)現(xiàn)，有的人注意力不集中漏報或搶報了，因此整個組的分數(shù)無效，而有的執(zhí)行力差，總是慢半拍，停頓下才報，于是時間長輸了，所以不管結果如何總有一隊的隊長輸而被罰俯臥撐，但是不巧的是，B組總是輸，所以他們的組長就反復的被懲罰，一次一次的累加。終于組長開始體力不支，俯臥撐的速度開始慢了，不標準了，但是田老師卻依舊嚴厲的告訴他們，你們身為組的領導人，就要承擔你們下屬的錯誤，動作要求他們標準速度加快，但是組長努力的起來趴下，后來直至體力不支的趴下很久才起來一次，看著隊員的錯誤卻要領導來接受懲罰，我開始哭了，田老師開始引導我們回憶：（你們感覺你們做的很好了嗎？你們感覺你們的不用心就無所謂了嗎？你們不記得自己兒時犯的錯卻要自己的父母去道歉的情景了嗎？你們不記得因為你不用心工作而產生的失誤，公司虧盈很多嗎？……）我開始漸漸回憶起了自己的童年，母親為了讓我上學，去求校長，因為我咬破伙伴的手去賠禮道歉等等，開始記得朋友為了維護我的利益而和別人爭得面紅耳赤；領導悄悄的將我工作里的失誤，在下班后加班加點的完善……曾經的一幕幕展現(xiàn)，我內疚的流下眼淚，但我卻幫不了更代替不了組長接受懲罰，我開始想，我或許還小，所以總在日常犯錯，讓別人承擔，但是這不是借口，還有這次的活動，雖然這每次的失敗問題都不是因為我，但是這也不是借口！因為我扣心自問：“你盡力了嗎？你全力以赴了嗎？你認真去做了嗎？’我們聽見自己堅定地回答，于是我開始全力以赴，腦子里只想著強力的執(zhí)行力，耳朵也只聽我前面那位隊員的報數(shù)，所以，幾次比賽后，我發(fā)現(xiàn)大家都變了，不僅個個認真，而且執(zhí)行力也好了很多，所以我們的成績突破了，五六十個人的報數(shù)只用了十五六秒，一下提高了五六秒。 

    環(huán)節(jié)結束了，我開始想，是什么產生這么好的成績，后來我得到了答案，那就是每個人改變了，每個人不再漫不經心，不在懈怠了，所以我感受到了一個具備認真和積極態(tài)度，又具有執(zhí)行力的人是不會有不能完成的事的，而通過這次培訓我也是發(fā)現(xiàn)了自己的不足：欠缺執(zhí)行力度，思考太多，所以以后我的目標就是積極完成任務。 
    唱一首我們的對歌結束吧：“世間自有公道，付出就有回報，說到不如做到，要做就做，步步高……嘿咻，加油！嘿咻，加油！

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